Je vous propose de vous partager mes réflexions et mon point de vue sur l'accompagnement des enfants que je garde (et les miens bien sûr !) et la façon dont je réponds à leurs besoins. Ce sont des réflexions que je fais évoluer par mes lectures et au fil de mes échanges avec les autres.
Quelle est notre rôle de professionnelle ? Comment nous positionner avec les enfants gardés ? Comment répondre aux mieux aux besoins de chaque enfant? Quel rôle joue la pédagogie dans l'éducation ?
Commençons par une définition de l'éducation : Art de former une personne, spécialement un enfant ou un adolescent, en développant ses qualités physiques, intellectuelles et morales, de façon à lui permettre d'affronter sa vie personnelle et sociale avec une personnalité suffisamment épanouie. Elle doit répondre à un ensemble de besoins affectifs, cognitifs et sociaux afin de permettre l'accomplissement personnel, les apprentissages , l'autonomie et permettre l'émancipation à terme de l'enfant.
Concrètement, cela signifie qu'éduquer un enfant c'est l'accompagner dans ses besoins et son envie de découverte afin de lui permettre d'être épanoui, d'être prêt pour son avenir d'adulte et le préparer à sa vie future.
Je vous propose de partir de chaque besoin et de détailler la façon dont je les accompagne et quel rôle j'investis auprès des enfants.
Répondre au besoin affectif
Mon rôle d’accompagnant est de permettre l'attachement. L'amour, la tendresse, la proximité affective entre tout éducateur et l'enfant est un préalable nécessaire à toute activité ou pédagogie.
J'essaye de rechercher à construire une relation privilégiée avec chaque enfant dont j'ai la responsabilité (les miens et ceux que je garde), d'y inclure ses parents pour ceux que je garde et de respecter leurs libertés et leurs choix.
Répondre aux besoins de l'enfant, c'est aussi accepter son besoin d'exploration. On se doit de ce centrer sur l'enfant, en considérant qu'il est naturellement curieux et disposé à apprendre. Je suis là pour faciliter ses apprentissages et d'avoir confiance dans ses capacités.
Je trouve dommage, que l'on voit encore trop souvent dans les crèches, des postures éducatives basées sur des interdits et les limitations des entreprises des enfants sous prétexte qu'ils vont se mettre en danger ou doivent apprendre des "règles". Ce type d'intervention va à l’encontre des besoins affectifs et de confiance qu'ont les jeunes enfants.
Un enfant ne peut pas être trop "gâté" ou trop porté. C'est essentiel pour lui, d'avoir une solide attache et une confiance absolue en sa figure d’attachement. Il doit savoir qu'il peut compter sur l'adulte qui l'accompagne, qu'il se sent soutenu, encouragé pour pouvoir s'autoriser à explorer, découvrir et revenir des qu'il en ressent le besoin vers cette figure d'attachement.
Donc pour moi, les 4 conditions qui permettent de répondre au mieux aux besoins affectifs de l'enfant sont :
- l'attachement à l'enfant
- l'acceptation de l'enfant et de son entourage
- l'investissement de l'enfant dans les apprentissages
- la réponse immédiate à un besoin de contact et de réassurance (câlin, portage...)
Répondre au besoin cognitif
L'enfant a besoin d'apprendre. Mon rôle d'éducateur est de stimuler sans sur-stimuler en tenant compte de la différence de chaque enfant, de ses intérêts, de ses potentialités, son histoire...
Apprendre à connaître chaque enfant dont on à la charge, est indispensable pour pouvoir adapté les activités, notre comportement et pour répondre au mieux aux besoins de chacun d'eux. Cela passe par l'observation attentive de chaque petit régulièrement et un ajustement permanent de notre position.
J'essaye ensuite de favoriser l'expérimentation par la libre expérience, les situations d'essais-erreurs et un soutien positif de l'enfant.
Répondre au besoin social
La communication est partout :
- entre les enfants eux-mêmes, avec des interactions d'imitation, d'entraide et de coopération
- entre enfant et adulte où il est important de favoriser des échanges positifs, de l'accompagner dans ses jeux et d'avoir un contact visuel régulier et bienveillant.
- entre les professionnels et les parents dans le partage autour des activités ludiques, la vie quotidienne de l'enfant. Cet échange doit être basé sur la confiance et la liberté d'expression de chacun.
Les enfants ont également besoin de pouvoir prendre des décisions, d'avoir le choix (offrir un choix limité au début de 2 ou 3 propositions), d'apprendre à respecter le choix des autres, de prendre des responsabilités...
Ces notions s'acquièrent avec le temps, aux contacts des autres, en verbalisant ce que chacun ressent, ce que chacun fait ou vit...
Dans cet article, j'ai noté mes principales valeurs en matière de professionnelle de la petite enfance et de maman, des réflexions rapide sur mes attitudes auprès des enfants. Il est bien sur incomplet, il y aurait encore tellement à dire ! Et vous quelles valeurs éducatives vous sont chères ? Comment vous accompagner les enfants dans leurs besoins et leur développement ?
A très bientôt,
With Love, Manon.
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